计算机最炫民族风教案,辽师大版信息技术四下第一单元第6课《最炫民族风》教案1.doc…[通俗易懂]

辽师大版信息技术四下第一单元第6课《最炫民族风》教案1.doc

文档编号：536835

文档页数：2

上传时间： 2019-01-13

文档级别：

文档类型：doc

文档大小：35.00KB

第第 6 课课 最炫民族风最炫民族风 教学目标设计 知识与技能目标 通过学习使学生掌握 word 里“页面设置”里“页边距”和“纸张”的使用和 操作方法。在掌握以前学习有关知识的基础上，能够较灵活的应用该设置对页面 进行调整。 过程与方法目标 1、 通过操作， 鼓励学生寻求自我解决问题的方法， 从而培养学生探索问题， 解决问题的能力。 2、 充分发挥学生的创新能力，调动学生学习的积极性，培养学生从小探索 计算机的兴趣。 3、 通过学生之间的评价，使学生能够学会欣赏别人，虚心向别人学习，同 时又能提出自己的建议，与同学们共同进步，培养学生团结协作的精神。 情感、态度与价值观目标 通过学生创作作品(制作自己的胸卡) ，培养学生的审美意识，陶冶学生的情操， 同时培养学生的想象能力，创新思维能力等。 教学重点通过合作学习，使学生掌握对 word 文本页面设置的方法。 教学难点独立应用所学知识制作自己的胸卡。 学具 微机、自制胸卡 教学设想 本节课的主要任务是让学生掌握“页面设置”中的“页边距”和“纸型”的设置， 并能学以致用。利用生活中的实际物品进行本节新课的教学，让学生发现问题， 然后共同探究解决问题，最后利用所学知识制作自己感兴趣的胸卡，培养学生的 技能。教学中始终坚持以学生为主展开教学，满足学生的“发现”需要和“成就 感” ，同时尊重学生的独特体验，让学生充分表现自我，进而培养学生对信息技 术浓厚的兴趣。课堂中教师要恰当点拨及时引导，充分体现探索式课堂的模式， 对学生的自主学习起到促进作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 谈话导入 1、向学生做自我介绍 2、出示准备的 word 里 制作的胸卡图片 3、 引导 2-3 名学生做自 我介绍 4 揭示、板书课题 5、初步了解胸卡 生看教师的胸卡， 说出自己通过胸卡 对老师的了解 向老师介绍自己 说说对胸卡的了解 由与学生们的真诚 交流入手， 引导学生 结合身边熟悉的事 物展开活动。 锻炼学生的表达能 力、语言组织能力 等。 二、 师生互动， 1、构思设计胸卡时所 要添加的各项内容 2、与全班同学共同设 想操作中将会出现的 生展开交流 根据自己已有的知 识水平结合胸卡图 充分发挥同学们的 创新能力和审美情 趣展开构思。 共议目标， 探索新知 问题。 3、确立本节课知识点， 选基础较好的同学进 行演示操作，并在学生 汇报交流的基础上进 行点拨。 4、发动学生进行制作。 例思考，在制作的 过程中将会遇到什 么问题,并向全班同 学和老师提出。 学生可根据自己的 理解互相来解决同 学们提出的问题， 共同体会发现学习 的乐趣。 把课堂上发现的问 题呈现给学生， 让学 生进行互助式的学 习， 提高学生自主学 习的能力， 从而培养 孩子们的自信心。 三、 应用 新知， 独 立 设 计 制 作 自 己 的 胸卡 师走到学生中间巡视， 相机指导。 生独立完成自己的 胸卡作品，遇到问 题可以请教身边的 同学或者老师。 给每位学生提供独 立思考和创作的机 会， 充分发挥学生的 想象力和创造力， 培 养学生良好的意志 品质。 四、 展示作品， 共同评价 与学生们一同欣赏胸 卡作品，并进行鼓励性 的评价。 展示自己的胸卡作 品，说出自己的设 计思路及在制作中 的心得，与同学共 同交流。 同学间互相评价。 正确、 客观的评价能 使学生更加准确的 认识自己， 帮助他们 提高审美能力， 同时 激发孩子们学好信 息技术课的兴趣 五、 总结新 知， 扩展练 习 向学生介绍“页面设 置”将文本变大功能， 并希望学生能独立设 计一份板报。 接受制作板报的任 务 使学生所学的知识 不要受到本节的局 限， 最大限度的延伸 到生活中去。